V rámci projektu Chráníme klima bez ohledu na věk jsme vytvořili Příručku pro pedagogy/pedagožky působící na 1. stupni základních škol s názvem Klimatická osvěta přes zkoumání a hraní, připraví žáky do světa a přírodu chrání. 

Příručka vznikla proto, aby pedagogům a pedagožkám působícím na prvním stupni základních škol nabídla inspiraci, jak zařadit témata související se změnou klimatu do výuky. Věříme, že náměty na aktivity této příručky, které jsou cílené právě na žáky 3. až 5. třídy, pomohou pedagogům a pedagožkám nesnadné, leč urgentní téma klimatické změny zahrnout do jejich výuky. 

Přiručku včetně příloh je možné si zdarma stáhnout na odkazu: příručka pro pedagogy ke sdílení

Publikace vznikla díky finanční podpoře MŽP. 

Ekologický institut Veronica v rámci spolupráce s Akademií Věd ČR rozšiřuje své aktivity o fenologický monitoring, do kterého nově zapojuje i žáky prvního stupně základních škol. Projekt Proměny přírody aneb nebojme se vědy umožňuje dětem sledovat proměny přírody přímo v terénu a sbírat data o nástupu fenologických fází vybraných druhů dřevin, které vědci následně využívají ve svém výzkumu. Cílem je probudit u dětí zájem o přírodu a její změny a ukázat jim, jak mohou i ony přispět ke zkoumání dopadů klimatických změn. Prostřednictvím metodických materiálů pro učitele školy dostanou návod pro zapojení do projektu. 

Pozorování přírody jako zážitek a důležitá vědecká data

Projekt se zaměřuje na fenologické pozorování – sledování fenologických (vývojových) fází rostlin, jako je například rašení pupenů nebo kvetení. Do monitoringu vybraných dřevin se zapojily tři badatelské týmy: Badatelský kroužek při ZŠ Nezdenice, ZŠ Záhorovice a ZŠ Komňa. Od března do června žáci monitorovali jarní fenofáze, jako je například kvetení ovocných stromů, a na podzim sledovali fenofáze související s nástupem zimy, tedy žloutnutí a opad listů. 

„Monitorování podzimních a jarních fenofází provádíme organizovaně se studenty Mendelovy univerzity v Brně v rámci jejich semestrální výuky již několik let. Domnívám se ale, že je tento způsob pozorování přírody vhodný i pro nižší stupně našeho školského systému. Od 'malých fenologů a fenoložek' získáme cenná data z nových lokalit, a děti oplátkou získají možnost vnímat a chápat růst a vývoj květů, listů a plodů na stromech během vegetační sezóny a to, jak počasí, primárně průběh teplot, ovlivňuje život rostlin kolem nás,“ říká Ing. Lenka Bartošová, Ph.D., vědecká pracovnice Ústavu výzkumu globální změny AV ČR (CzechGlobe)

První výsledky: Rychlý nástup jara a jeho následky

Žáci v letošním roce pozorovali neobvykle časný nástup jarních fenofází. Díky vysokým teplotám na začátku roku se například kvetení ovocných stromů posunulo na rekordně časné termíny. V druhé polovině dubna však mnohé z těchto rostlin zasáhly pozdní mrazíky, což děti přímo viděly na svých pozorovacích stanovištích. Tento praktický přístup výuky je pro žáky velmi přínosný, protože si mohou na vlastní oči ověřit, jak proměnlivé počasí ovlivňuje rostliny a jak příroda reaguje na změny klimatu.

Spolupráce škol, vědy a neziskového sektoru

Spolupráce s Akademií věd ČR a její vědkyní Ing. Lenkou Bartošovou, Ph.D., z Ústavu výzkumu globální změny AV ČR, umožnila školám zapojit se do vědeckého bádání. V průběhu projektu proběhla školení pro lektory a pedagožky, tvorba badatelských deníků, metodik, pilotní ověření výukových programů ve třech základních školách a setkání badatelských týmů zapojených škol s vědeckou pracovnicí AV ČR. Vznikla rovněž příručka pro pedagogy Jak na fenologický monitoring v podmínkách základních škol. 

 „Díky tomuto projektu si žáci uvědomí, že jejich pozorování mají smysl a mohou být součástí něčeho většího. Je to nejen o získávání vědomostí a badatelských dovedností, ale také o posilování jejich zájmu o přírodu a pocitu odpovědnosti za ni,“ dodává garantka projektu Jitka Datinská.

Zapojení do vědecké komunity jako motivace pro další generace

Projekt Proměny přírody aneb nebojme se vědy nabízí dětem jedinečnou příležitost podílet se na skutečném výzkumu a spolupracovat s vědci. Díky tomuto propojení mohou žáci nejen lépe chápat přírodní děje, ale také získávají praktické zkušenosti, které jim pomáhají rozvíjet kritické myšlení a zvyšují jejich zájem o přírodní vědy.

Odkaz na vzniklé příručky a metodiky pro pedagogy a pedagožky:

BROŽURA PRO PEDAGOGY ke sdílení

metodiky ke stažení

 Projekt mohl být realizován díky finanční podpoře MŽP. 

Projekt Chráníme klima bez ohledu na věk se zaměřuje na klimatické vzdělávání pro žáky 3. – 6. třídy základních škol, a to prostřednictvím intenzivního pobytového programu v ZO ČSOP Veronica v Hostětíně. Hostětín jako vesnice budoucnosti poskytuje potřebné zázemí s dostatkem autentických reálií související s adaptačními a mitigačními opatřeními vedoucími k řešení klimatické krize. Prostřednictvím pečlivě vybraných aktivit ukazujeme žákům svět, jaký by měl být, a podporujeme je v nastavení, že žít v souladu s přírodou a rozumě využívat její obnovitelné zdroje energie může jít ruku v ruce s moderním způsobem života.

Naší snahou je rovněž motivovat žáky k vytvoření vlastních školních projektů, které by mohli v budoucnu realizovat a ovlivnit tak okolí, ve kterém žijí a působí. Takto posilujeme jejich vědomí o vlastním vlivu a podporujeme je k aktivnímu občanství.

Příručka pro učitele 1. stupně ZŠ o klimatickém vzdělávání pod názvem "Klimatická osvěta přes zkoumání a hraní, připraví žáky do světa a přírodu chrání" inspiruje pedagogy a pedagožky k zařazování témat související s klimatickým vzděláváním do výuky. Příručku je možné si zdarma stáhnout na odkazu: příručka pro pedagogy ke sdílení

V rámci projektu vznikla rovněž úkolová stezka: Stezka ke sdílení

Za finanční podporu projektu děkujeme MŽP.

V termínu 7. - 14.7.2024 a 14. - 21.7.2024 jsme uspořádali 2 turnusy psychorehabilitačních táborů pro děti se sminální muskulární atrofií (SMA) a svalovými dystrofiemi. Programy byly zaměřeny na interpretaci přírodního a kulturního dědictví Bílých Karpat, tradiční řemesla, ekologické zemědělství a zpracování BIO produktů. V rámci programu jsme aké absolvovali 3 výlety speciálním autobusem pro handicapované. Součástí byl i bohatý doplňkový program (canisterapie, muzikoterapie, fyzioterapeutické masáže,vystoupení kouzelníka apod.) 

Táborů se letos zúčastnilo 22 dětí se SMA a svalovými dystrofiemi (10 z moravskoslezského kraje), v Centru Veronica Hostětín měly zajištěno ubytování v bezbariérové budově v pasivním standardu s rekuperací, polohovacími lůžky a speciálním zvedákem, stravování z regionálních a BIO surovin uzpůsobené jejich specifickým stravovacím potřebám a celodenní osobní asistenci a lékařské ošetření.

Pobyt dětí a asistentů a kulturní a tvořivý program podpořili:

• Moravskoslezský kraj
• Charita Zlín
• Život dětem o.p.s.  
• Nadační fond Domácí anděl 
• Nadační fond Dobrý skutek 
• Nadace Veronica 

Za podporu velmi děkujeme.

Tento týden u nás proběhlo setkání řešitelského týmu projektu Proměny přírody aneb nebojme se vědy a pedagogických pracovnic škol zapojených do pilotního ověřování projektu.

Setkání bylo věnováno zhodnocení jarního monitoringu a přípravám na podzimní sledování fenofází.

V říjnu proběhnou další motivační výukové programy pro zapojené žáky, které povedou naše lektorky. Monitoring podzimních fenofází už bude na žácích a doprovázejících pedagožkách.

Děkujeme zapojeným školám, žákům a jejich průvodkyním za jejich aktivní přístup a cenné rady pro finalizaci metodických materiálů, které připravujeme pro školy. 

Děkujeme také Ministerstvu životního prostředí za finanční podporu projektu. 

Věříme, že se v příštím roce do projektu zapojí i další školy a pomohou vědcům Akademie věd ČR získávat potřebná data pro jejich fenologický výzkum.