Zpracování ovčího rouna metodou suchého plstění je do jisté míry takové malování vlnou. Široká barevná škála a možnost míchání barevných odstínů nám zajistí možnosti velmi podobnou malování barvami.

Jak si vlnu připravit?

• Ideální je využít vlnu od místního chovatele nebo z malochovu. Výkup vlny je v dnešní době na ústupu, a tak vám často drobní chovatelé rádi surovou (nepranou) vlnu věnují.
• Postup praní a česání vlny v domácích podmínkách je snadný a nenáročný na pomůcky. Postačí vhodný ekologický odmašťovací prostředek. Vodu z lázně, ve které vlnu máčíte, můžete dále využít k přihnojení a zavlažování záhonu. Vodu je vhodné lít ke kořenům, nikoli na listy! Při změně jednotlivých pracích lázní je důležité dodržet pravidlo minimálního rozdílu teplot lázní. V případě, že vlna utrpí teplotní šok, zaplstí se a je dále nevyužitelná pro náš účel (to proto, že bude velmi obtížné jednotlivá vlákna od sebe oddělit.)
• Co se barvení vlny týká, je možné se vydat přírodní cestou a využít rostlin v našem okolí, či surovin z naší kuchyně. Vlnu v domácích podmínkách barvíme většinou pomocí Slunečních konzerv (kdy využíváme k zahřívání barvící lázně sluneční energii), nebo volíme způsob barvení v horké lázni zahřívané minimálně na ohni či na sporáku. Postup najdete v detailním pdf.
• Takto vypranou, nabarvenou a vysušenou vlnu je ještě nutné přečesat. Nástroj k česání vlny se nazývá krample, ale pro začátek postačí i kartáč na vyčesávání psů.
• Celý detailní postup, včetně navazujících aktivit, jsme pro vás připravili ke stažení.

• Kdo má obavy, že je tento postup nad jeho síly, může si vlnu koupit na internetu :-)

Jak na suché plstění?

Vlnu jsme tedy ekologickou cestou přivedli až do fáze, kde z ní můžeme začít vyrábět, a to metodou zvanou SUCHÉ PLSTĚNÍ. Tato metoda se využívá k výrobě různých hraček, dárkových předmětů, šperků a spousty jedinečných originálních děl s přidanou hodnotou ruční práce a minimálního ekologického zatížení.

Metodu suchého plstění vlny zvládají již děti v mateřských školách, ale na našich workshopech a výukových programech oslovuje všechny věkové skupiny účastníků. Pokud i vy máte chuť zpříjemnit sobě, nebo dětem chvíle strávené doma, podrobný postup a fotonávod si stáhněte z odkazů.

Přejeme vám příjemné tvoření! Kdybyste měli dotazy, Bára vám je ráda zodpoví na mailu: barbora.cepkova@veronica.cz

Vloni jsme v Hostětíně začali spolupracovat s novou úžasnou cílovou skupinou - dětmi s poruchami sluchu. Letos pro ně připravíme nový program v lese o lese.

O čem bude program?

Dětem přiblížíme lesní ekosystém jako ucelený organismus a ukážeme jim, jak mohou vnímat tajemství lesa. Budeme si povídat o lese, o vlivu člověka, o vzájemném soužití a ovlivňování se. Využijeme prvků lesní terapie.

Lesní terapie zapojuje všechny naše smysly, posiluje koncentraci a pozornost, probouzí kreativitu a představivost. V lesním prostředí tedy vznikají podmínky pro to, aby bylo (velmi zjednodušeně řečeno) dětem dobře. Lesní terapie také vytváří a prohlubuje vztah a lásku k přírodě a tím posiluje environmentální senzitivitu a potřebu o naše životní prostředí pečovat a chránit jej.

Je to pro nás velká výzva, protože neslyšící vnímají úplně jinak než zdravotně postižení, se kterými jsme pracovali doposud. Ale už letos jsme si práci s neslyšícími vyzkoušeli a víme, že ji zvládneme.

Foto z loňského programu pro neslyšící.

Jak vnímají neslyšící?

I když se může zdát, že sluchově postižený má výhodu ve schopnosti zraku (vidí věci kolem sebe, informace si přečte, nebo je pomocí odezírání či znakové řeči získá přímo od lektora), tak vnímání a propojování informací je úplně jiné. Pokud neslyší od narození a neučili se mluvit, tak psaný text, nebo pojmy pro ně mohou být těžko pochopitelné (jak vysvětlit pojmy šumění lesa, zpěv ptáků, propustnost podloží aj.?) a vnímání přírody je zúženo na omezený počet znaků ze znakové řeči (chápou dobře pojmy jako “strom, pták, kámen” - ale nikoliv už “smrk, drozd, žula”).

Zároveň pokud mají věnovat pozornost odezírání či tlumočníkovi do znakové řeči, nemají prostor vnímat a prožívat věci kolem sebe. Nestačí jim tedy jen poskytnout texty a obrázky, nebo nechat tlumočit náš výklad do znakové řeči, ale je potřeba ukázat a názorně předvést některé (ústně snadno vysvětlitelné) principy a pojmy a umožnit dostatek prostoru pro procítění přírody i jinými smysly bez neustálé potřeby udržovat oční kontakt s lektorem či tlumočníkem.

Co dalšího bude součástí projektu?

Načerpáme řadu informací i zkušeností a nechceme si je nechávat pro sebe. Protože považujeme za důležité, aby se environmentální výchova pro děti se zdravotním postižením šířila i do dalších ekocenter a aby se metody vyučovaly i na školách. Své zkušenosti poskytneme pedagogům a studentům speciálních škol formou vzdělávacího programu. 

Další informace o projektu najdete na stránkách https://hostetin.veronica.cz/node/1246

Projekt byl podpořen v grantovém řízení Ministerstva životního prostředí a nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.

Projekt přináší široké, doposud neoslovené veřejnosti, nové a kvalitní informace v oblasti odpovědné spotřeby a motivuje je ke změně jejich chování v oblasti ŽP. Jelikož velká část populace aktivně a velkou část dne využívá sociální sítě, vznikne a proběhne atraktivní kampaň na sociálních sítích (Facebook, Instagram), která osloví nové uživatele a navede je na cestu odpovědného spotřebitelství a ekologického chování. V celoročním provozu bude ekologická poradna, která přináší kvalitní a nezávislé informace. Projekt doplní série přednášek a exkurzí na témata úspor a odpovědného spotřebitelství.

HLAVNÍ CÍL

Hlavním cílem projektu je přinést veřejnosti kvalitní informace v oblasti udržitelné spotřeby prostřednictvím moderních a atraktivních informačních a komunikačních technologií (ICT). Veřejnost bude následně mít zodpovědnější přístup k životnímu prostředí a k udržitelnému rozvoji a dojde ke zvýšení jejich zájmu a péči o své okolí. 

AKTIVITY:

AKTIVITA 1: EKOLOGICKÉ PORADENSTVÍ NA SOCIÁLNÍCH SÍTÍCH

Připravíme kampaň na Facebooku, budeme zveřejňovat nové ekoporadenské příspěvky a zařazovat environmentální výzvy pro uživatele sociálních sítí.

AKTIVITA A2 - SLUŽBA EKOLOGICKÉ PORADNY 

Zaktualizujeme Ekomapu, budeme zařazovat nové objekty, poskytovat ekologické poradenství.

AKTIVITA A3 – VZDĚLÁVACÍ PŘEDNÁŠKY A EXKURZE NA VYBRANÁ TÉMATA SOBĚSTAČNÉ DOMÁCNOSTI 

Zrealizujeme cyklus vzdělávacích přednášek a exkurzí na témata zaměřená na úspory vody v domácnosti, lokální biopotraviny a samozásobitelství, využití bioodpadu a kompostování. Ke každému z těchto tří témat uspořádáme teoretickou přednášku, během níž se o své zkušenosti podělí odborníci na danou problematiku. Obsah bude vycházet z nejčastějších dotazů, které individuálně zodpovídáme v rámci ekoporadny. Samozřejmostí bude prostor pro diskuzi s přednášejícími. Na přednášky budou navazovat exkurze s ukázkami příkladů dobré praxe.

Projekt byl podpořen v grantovém řízení Ministerstva životního prostředí a nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.

EVVO pro handicapované děti je stále v začátcích a nabídky programů jsou zatím jen ojedinělé. I když je potřeba propojovat EVVO se sociální oblastí vnímána jako priorita i ve strategických dokumentech. Center, kde se cíleně nabízí EVVO handicapovaným, je v ČR minimum. Projekt rozšiřuje nabídku EVVO pro sluchově postižené a reaguje na jejich specifické potřeby a možnosti. Výstupy přináší příklady dobré praxe a reagují na řadu bílých míst.

Není propojení ani ze strany škol a organizací, které se věnují handicapovaným - ty zase neví, jak mohou zařadit EVVO do svých aktivizačních programů. Cílem projektu je (mimo jiné) tyto oblasti propojit. Přináší inspiraci organizacím a studentům ze sociálních oborů pro práci s klienty. Navrhuje, jak využít EVVO pro aktivizaci klientů a jejich motivaci pro ochranu životního prostředí.

HLAVNÍ CÍL:

Prostřednictvím speciálně upravených programů EVVO přiblížit sluchově postiženým dětem ekosystém lesa a jeho fungování, přitom rozvíjet jejich environmentální senzitivitu a motivaci chránit životní prostředí. Být příkladem dobré praxe v propojování EVVO se sociální oblastí, navázat a rozvíjet spolupráci a ukázat zainteresovaným organizacím, jak a proč v praxi realizovat environmentální výchovu.

DÍLČÍ CÍLE:

1. Navázat a prohloubit spolupráci s vybranými NNO, krajskými a příspěvkovými organizacemi působícími v sociální oblasti a speciálním školství.
2. Připravit pobytový program pro děti s poruchami sluchu. S využitím speciálních interpretačních technik a prvků lesní terapie představit dětem s poruchami sluchu lesní ekosystém jako ucelený organismus, význam lesa "pro boj s klimatickou změnou" a vliv člověka na tento ekosystém a prohlubovat jejich vztah k přírodě.
3. Motivovat pracovníky vybraných sociálně zaměřených organizací a studenty středních a vysokých škol se sociálním zaměřením k využití environmentální výchovy a zprostředkovat jim příklady dobré praxe.
4. Představit pedagogům Lesní terapii jako inovativní směr EVVO.
5. Být příkladem dobré praxe pro ostatní ekocentra, která zatím s handicapovanými nepracují, i pro veřejnost a zainteresované skupiny.

PILOTNÍ OVĚŘENÍ PROGRAMU

Program jsme otestovali s dětmi z 1. stupně Základní školy pro sluchově postižené ve Valašském Meziříčí. Program je zaměřený na badatelskou výuku a je plný her a zkoumání. Děti zkoumaly ztrouchnivělé dřevo, hledali bezobratlé živočichy, pátrali, jaký je cyklus stromu od semínka až po ztrouchnivělý kmen a uvědomovali si, jak je ten zdánlivě “mrtvý” strom plný života a jak je důležitý pro bezobratlé. Přestože aktivity neprobíhaly přímo v lese, ale jen na školní zahradě, tak jsme si to všichni velmi užili.

Projekt byl podpořen v grantovém řízení Ministerstva životního prostředí a nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.

Z naší dlouhodobé zkušenosti v oblasti ochrany klimatu evidujeme celou řadu opakujících se otázek, nejasností, nepochopení. Otázky kladou učitelé a volnočasoví pedagogové, představitelé veřejné správy a její zaměstnanci, účastníci kurzů, seminářů a školení. Vnímáme, že opakované otázky jsou zodpovídány ad hoc, většinou v diskusích a neexistuje místo, kde by bylo možno se k odpovědím a názorným prvkům vracet a využít je v dalších debatách, výuce, přípravě koncepcí apod.

Proto chceme vytvořit portfolio takových řešení, které bude nabízet profesionálně zpracované audiovizuální prvky a odpovědi na často kladené otázky.

Hlavní cíl:

Zpracovat základní poznatky o změně klimatu a ochraně klimatu do atraktivní a srozumitelné podoby tak, aby co nejvíce lidí v obcích (veřejná správa, aktéři občanské společnosti, vzdělavatelé, média) bylo s jejich využitím schopno přesvědčivě komunikovat a argumentovat nutnost přistoupit k razantnímu snižování emisí skleníkových plynů a vyvracet pochybnosti.

Dílčí cíle:

1. Ve spolupráci s profesionálními tvůrci vytvořit sadu audiovizuálních prvků (videa, animace, komiksy, grafiky) ilustrující a vysvětlující příčiny a dopady změny klimatu a zejména mitigační a adaptační opatření. Budou určeny pro volné využití na sociálních sítích, v médiích, na přednáškách a rozličných vzdělávacích akcích. Prvky budou navrženy řešitelem na základě dlouhodobé zkušenosti s osvětou a vzděláváním o ochraně klimatu.
2. S využitím dlouholeté zkušenosti práce Ekologické poradny Veronica vytvořit a zveřejnit ekoporadenské fiše - formou otázek a odpovědí - k novým a aktuálním poznatkům, případně často kladeným dotazům z oblasti ochrany klimatu, jakož i často zmiňovaným pochybnostem.
3. Vytvořit úložiště pro široké sdílení portfolia pro klimatické poradenství.Projekt byl podpořen v grantovém řízení Ministerstva životního prostředí a nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.

Projekt byl podpořen v grantovém řízení Ministerstva životního prostředí a nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.

Spolek Tradice Bílých Karpat  se po celý rok věnoval spolupráci s handicapovanými a rozvíjel EVVO v Hostětíně se zaměřením na tuto cílovou skupinu. Výstupem projektu je scénář pobytového programu, jehož aktivity jsme pilotně ověřovali se skupinou dětí se svalovou atrofií. Program představuje téma Vody, v mnoha různých směrech a činnostech, které jsou přizpůsobeny různým druhům tělesného postižení - vozíčkářům, nevidomým, neslyšícím dětem.

Aktivity s tématikou Vody jsme shromáždili do Nápadníku, který vám nabízíme ke stažení zdarma. Dětem v něm představujeme vodu jako vzácnou, důležitou, zázračnou každodenní součást našich životů. Ponoříme se do její energie, budeme ji pozorovat a vnímat, abychom obnovili prastaré spojení s tímto živlem.

Děti s tělesným postižením mají specifické potřeby pro poznávání světa. V Nápadníku se jim snažíme zprostředkovat kontakt s přirozeným prostředím přírody, podnítit jejich zvědavost, chuť objevovat a zkoumat prostor kolem sebe, aby jej v rámci svých možností poznaly, pochopily a vytvořily si k němu kladný a láskyplný vztah.

Aktivity jsou vedeny hrou a prožitkem. Děti se věnují i badatelské činnosti, pokusům. Důraz je kladen na rozvoj smyslového poznávání a sebereflexi. Aktivity jsou rozděleny do několika tématických celků, které děti seznámí s vlastnostmi vody, koloběhem vody v přírodě, její funkcí v krajině a důležitostí správného hospodaření s vodními zdroji. Také se podívají na to, jak zacházíme s vodou v našem každodenním životě a co může každý z nás udělat pro to, aby bylo vody dostatek. Aktivity jsou inspirací, můžete je jakkoliv přizpůsobit podle konkrétních potřeba a možností dětí.

Nápadník vám rádi zašleme v pdf na e-mail. Napište si o něj na: tbk@tradicebk.cz

Projekt byl podpořen Ministerstvem životního prostředí, projekt nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP. 

Celoroční projekt zabývající se tématem sucha v krajině a ve městě je právě završen vydáním nové metodiky pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Metodika vznikla v dílně spolku Tradice Bílých Karpat v Hostětíně. Zabývá se tématem sucha v krajině i ve městě a provede problematikou vodního režimu krajiny. Je zaměřená na celoroční práci se třídou a na terénní výuku pro žáky 2. stupně ZŠ a středních škol.

Metodika v teoretické části vysvětluje, kde se bere voda, proč je sucho a jak interaguje sucho a krajina. Vlastní aktivity jsou řazeny do 6 modulů, celodenních programových bloků.

Modul 1: Voda není?
Modul 2: Voda ve městě
Modul 3: Voda v řekách
Modul 4: Voda v krajině
Modul 5: Zadání projektů
Modul 6:Prezentace projektů

V jednotlivých aktivitách se setkáte s množstvím zajímavých metod, které můžete se svými žáky vyzkoušet. Metody jsou přizpůsobeny věku žáků.

Ať už využijete metodiku naplno a naplánujete podle ní celoroční projekt, nebo jen vyzkoušíte některý z modulů nebo jednotlivé aktivity, pevně věříme, že vám bude tato příručka dobrou inspirací a užijete si s žáky stejně legrace a radosti z poznávání, jako my při přípravě a ověřování navržených programů v terénu.

O metodiku si pište na mail: tbk@tradicebk.cz a zašleme vám ji na e-mail.

Projekt byl podpořen Ministerstvem životního prostředí, projekt nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.